Публичный доклад

 за 2014-2015учебный год

 

Аналитико-прогностическое  обеспечение

 

Раздел 1. Информационный

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 233  

« Детский сад комбинированного вида» функционирует с марта 1994 года.

В детском саду работает  12 групп:

                        1  группа раннего возраста,

                        10  групп дошкольных, из них

                        2  группы для детей с нарушениями речи.

Дошкольное  образовательное учреждение  строит свою  работу  на  основе  нормативно-правовых  документов:

        Закон РФ об образовании.

        Типовое положение о дошкольном учреждении.

        Концепция ДОУ.

        ФГОС

        Образовательная программа

        Устав дошкольного образовательного учреждения.

        Лицензия (серия  А № 0003714 рег. № 13902 от 05 августа 2013г.)

       Аккредитовано    АА 093316 рег.№4407 от 05.02.2007г

 Основной образовательной программой в дошкольном учреждении  - является государственная  программа  «Радуга» (под ред. Т.Дороновой)

Платные услуги наш ДОУ в настоящий момент не оказывает.

 

 

Раздел №2 Здоровье

   В детском саду имеется положительный опыт профилактической и оздоровительной работы.  Р 

 

Причиной заболеваемости детей являются родовые травмы, последствия ПЭП, анемия, аллергические реакции.

 Однако  показатель здоровья детей мог быть бы выше, а педагоги не всегда   ответственно относятся к системе закаливания, руководству двигательной активностью детей. Неоднократно замечено нарушение режима прогулок.

 

 

Благодаря приведению в систему работы по охране жизни и здоровья участников образовательного процесса не отмечено вспышек инфекционных заболеваний и случаев травматизма среди воспитанников. Имеется система физкультурно-оздоровительной  работы, дополнены инструкции по охране труда и технике безопасности. В рамках оздоровительно-профилактической работы с воспитанниками проводились закаливающие мероприятия, индивидуальная коррекционная работа, обеспечивалось витаминизированное питание и др.

 

Раздел №3 Программное обеспечение

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив МБДОУ № 233     работал по основной общеобразовательной программе ДОУ, в основе которой лежит программа «Радуга» (под ред. Т.Н.Дороновой)

С целью осуществления приоритетного направления «Детский сад комбинированного вида» использовались  следующие парциальные программы и технологии:

 

 

 

Образовательные программы, предусматривающие выполнение государственного образовательного стандарта дошкольного образования	Автор программы	Издательство, год издания
«Программа коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи»	Чиркина Г.В., Филичева Т.Б.	Москва,1989, (часть 1), Москва, 1993, (часть 2)
Авторская программа «Здоровый ребенок»	Врач-педиатр Ревенюк Л.А.	2005
«Воспитание здорового ребенка»	Маханева Д.М.	Москва АРКТИ
«Фольклор-музыка-театр»	С.И. Мерзляковой	Москва Гуманитарный Издательский центр «Владос»
«Наследие»	Под редакцией Е.М. Соловьевой, М. Новицкой, Л. Царенко	Москва Линка-Пресс
Швайко Г.С.	«Изобразительная деятельность в детском саду	Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000

 

 

В МДОУ работает 12 групп, общая численность детей составляет 255 человек.

 Наполняемость групп детьми составила:

 

	2011 - 2012 гг.	2012-2013 гг.	2013-2014г.
Гр. № 1 (ясельная)	15	21	22
Гр. № 2	24	24	24
Гр. № 3	26	24	24
Гр. № 4	28	22	23
Гр. № 5	24	22	23
Гр. № 6	24	22	22
Гр. № 7	26	23	20
Гр. № 8	19	17	12
Гр. № 9	17	14	14
Гр. № 10	22	24	20
Гр. № 11 (ясельная)	15	20	22
Гр. № 12	15	22	24
ИТОГО	255	255	282

 

 

  ВЫВОД: Наполняемость групп остается стабильной,  за счет качества воспитательно-образовательного процесса

 

Приоритетными направлениями деятельности нашего учреждения в 2014 – 2015 учебном году были: 

      Создание  здоровьесберегающей среды, способствующей мотивации здорового образа жизни детей дошкольного возраста

      Повышение профессионального уровня, творческого потенциала педагогических кадров через разноуровневую систему методической работы (ДОУ, РМО, ГМО, МОУ ДПО «НМЦ», КРИПК и ПРО)

      Расширение путей взаимосвязи с социумом для повышения качества дошкольного образования.

 

Задачи: 

    Продолжать совершенствовать организацию педагогического процесса в целях сохранения и укрепления здоровья воспитанников  и    воспитание   у них ценностных ориентаций на приоритетное значения здоровья.

    Направить деятельность педагогического коллектива на повышение качества воспитательно – образовательной и коррекционной  работы через создание организационно педагогических, психологических и методических условий

    Активизировать  деятельность ДОУ по взаимодействию с различными социальными институтами по расширению образовательного пространства  в вопросах развития детей.

    Способствовать созданию условий для повышения профессиональной компетентности педагогических кадров, развития их творческого потенциала, методического и профессионального мастерства.

 

Для решения этих задач были намечены и проведены 4  педсовета

 

     первый – установочный «Впереди новый учебный год»;

     второй – «Оптимизация педагогического процесса с целью укрепления здоровья детей дошкольного возраста» посвященный здоровьесберегающим технологиям в образовательном процессе;

     третий – «Роль педагога в повышении качества игровой детской деятельности» посвященный приоритетной проблеме игровой деятельности в ДОУ;

     четвертый – итоговый «Вот и стали мы на год взрослей»Впереди новый учебный год

На каждом педсовете были приняты решения к выполнению намеченных задач.

В 2013-2014учебном году также проведено 4 семинара,  9консультаций по темам задач годового плана; несколько открытых просмотров для активизации образовательного процесса. В конце учебного года были организованы 3 незапланированные консультации: по аттестации педагогических кадров и по организации детской деятельности в летний период. Необходимость проведения этих консультаций появилась в связи с прослушанными курсами и актуальностью на этот момент данных вопросов.

 

В течение года проводились  семинары:

    Взаимодействие семьи и детского сада для успешной адаптации к ДОУ (были рассмотрены теоретические вопросы адаптации маленьких детей к ДОУ)

    Современные здоровьесберегающие технологии в организации воспитательно-образовательного процесса (Теоретический семинар)

          ( были представлены и традиционные и не традиционные методики и  здоровьесберегабщие технологии)

    Строительные игры детей – показатель креативности дошкольников (проведено обучение педагогов основам строительной игры, рассмотрена ее роль в развитии творчества дошкольников)

 

    Позиция воспитателя на разных этапах  развития сюжетно-ролевой игры. (Систематизированы знания педагогов об организации сюжетно-ролевых игр, их роли на разном возрастном этапе)

 

Консультации  для педагогов ДОУ

 

 

Создание условий в разных возрастных группах соответственно образовательной программе

«Эмоции в развитии  личности».

«Индивидуальная работа по звукопроизношению у детей старшего дошкольного возраста»

Мотивация двигательной активности детей в зимнее время на улице

Планирование и руководство сюжетно-ролевых и строительных игр

Здоровые зубы, красивая улыбка

«Как составить характеристику на выпускника детского сада»

Современные подходы к закаливанию детей дошкольного возраста

Развитие творческих способностей у детей средствами музыки и хореографии

 

 

По итогам тематического контроля, проведенного в течение учебного года, были запланированы мероприятия с воспитанниками и педагогами. Тематический контроль показал:

    Состояние работы групп раннего возраста в период адаптации (В группе №1 -  88% детей  имеют высокий уровень адаптации к ДОУ, 12% - средний уровень; группе №11 – 75 % высокий уровень, 25% - средний уровень адаптации детей)

    Состояние  физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении (При планировании  физкультурно-оздоровительной работы отмечены следующие недостатки: отсутствие планирования утренней гимнастики гр.№10; индивидуальной работы по закреплению основных видов движений во всех группах за исключением гр. №7; однообразие и малое количество подвижных игр в гр.№4,5,6,9; уменьшено необоснованно количество физкультурных занятий в гр.№11;однообразие тематики родительских уголков гр.№4,9,12; нарушение режима дня гр.№5)

    Организация воспитательно-образовательного процесса, влияющего на качество игровой деятельности детей. (Проанализированы поведения и знания детей в игре, руководство воспитателей играми детей, дан анализ профессионального мастерства воспитателей в организации детской игры. Проводились групповые консультации с родителями на тему «Как выбрать нужную игрушку». Для размещения на информационном стенде педагогом-психологом были подготовлены рекомендации для родителей по совместным играм детей, подбору игрушек. Старшим воспитателем подготовлена памятка-брошюра  по теме «Роль игры в развитии ребенка», где отмечена важность игры для детей дошкольного возраста, а так же даны рекомендации по организации игры в домашних условиях).

 

 

Анализ выполнения программы по направлениям показал, что

 

 

		1	2	3	4		5	6		7	8	9	10		11		12
Физическое развитие	В	35%	65%		69%	68%		62%	63%	64%	50%		24%		64%
	С	65%	65%	65%	35%		31%	32%		38%	37%	36%	50%		63%		36%
	Н	10%	-	-	-		-	-		-	-	-	-		13%		-
Плавание	В	-	89%	79%	82%	81%		73%	52%		77%	47%		71%		78%
	С		11%	21%	18%	19%		18%	34%		23%	33%		26%		22%
	Н							9%	14%%			20%		3%
Сенсорное развитие, математика	В	30%	33%	31%	59%		41%	32%		44%	53%	48%	35%		28%		43%
	С	60%	63%	58%	37%		41%	63%		40%	47%	50%	57%		56%		53%
	Н	10%	4%	11%	4%		18%	5%		16%		2%	8%		16%		4%
Развитие речи	В	20%	30%	28%	60%		41%	32%		48%	50%	46%	29%		18%		29%
	С	70%	59%	57%	37%		41%	64%		40%	50%	50%	48%		65%		67%
	Н	10%	11%	15%	3%		18%	4%		12%		4%	13%		17%		4%
Познавательное развитие	В	35%	65%	38%	63%		58%	32%		48%	70%	49%	37%		44%		65%
	С	45%	30%	52%	36%		35%	64%		44%	30%	49%	53%		34%		29%
	Н	20%	5%	10%	1%		7%	4%		8%		2%	10%		22%		6%
Изобразительная деятельность	В	35%			56%		60%	64%		60%	62%	58%	48%		33%		60%
	С	50%			40%		35%	32%		33%	34%	33%	40%		48%		41%
	Н	15%			10%		5%	4%		7%	4%	9%	12%		19%		9%
Эстетическое развитие	В
	С
	Н

 

Программа воспитания и обучения в детском саду выполнена на  90,3%

 

 

Раздел программы
Развитие речи и ознакомление с окружающим	90%
Развитие элементарных математических представлений	93%
Формирование нравственных представлений	91%
Навыки культурного поведения и социализации детей	91%
Изобразительная деятельность	91%
Конструирование	90%
Музыкальное воспитание	89%
Физическое воспитание	90%
Трудовое воспитание	88%
Игровая деятельность	89%
итого	90.35

 

 

 Уровень усвоения программы в младшей группе по сравнению с прошлым годом составил 78%. Много внимания уделялось речевому развитию детей, развитию общения, мелкой моторики рук. Значительно понизился уровень усвоения программы в средней и старшей группе. В подготовительной группе стабильно высокие результаты. Значительно выросли показатели усвоения программы по трудовой деятельности с 89% в 2009г. до 91% в 2010г.

 

Раздел №4 – готовность детей подготовительных групп к обучению в школе.   

  Итогом педагогической деятельности ДОУ за учебный год являются выпускники.

 Проведённое диагностическое обследование выпускников  подготовительных к школе групп показало, что из 51 ребенка:

 

 

	Группа здоровья					Социальная и психолого-педагогическая готовность			Развитие школьно-значимых и психофизиологических функций			Развитие физиологических предпосылок учебной деятельности
Уровни	1	2	3	4	5	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н	ОН
Кол-во	5.9%	72.5%	21,6%	-	-	82,4%	17,6%	-	80,4%	19,6%	-	84,3%	15,7%	-	-

 

 

         По итогам городской ПМПК   выпущено 16 детей 

с хорошей речью – 8 детей, что составляет- 50% , это 26% ниже прошлогоднего,  8 детей 50% с недостаточной динамикой.  Причина снижения показателей по сравнению с прошлым годом в качестве работы молодого специалиста и большого количества пропусков детей по различным причинам.

Воспитанники подготовительной группы нашего учреждения при поступлении в школы Г.Кемерово показывают хорошие результаты. В основном дети поступают в гимназии, лицеи, школы повышенного уровня.

 

Методическая работа в ДОУ осуществляется по следующим направлениям:

1. Повышение педагогического мастерства педагогов;

2. Программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;

3. Расширение путей взаимодействия с социумом для повышения качества образования.

Данная работа выполнена  в полном объеме.

Выполнению поставленных задач способствовали:

- спланированная деятельность администрации ДОУ для создания условий;

- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество образовательного процесса;

- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующих нормальной деятельности.

Анализпо направлениям методической работы:

Спланированная деятельность ДОУ позволила повысить профессионализм педагога без отрыва от основной деятельности.

Администрацией ДОУ была спланирована деятельность по коррекции системы работы, способствующей  совершенствованию мастерства педагогов, а именно:

1.     Организация практических занятий и серия индивидуальных консультаций по отработке различных методик, самодиагностики, самоанализа и коррекции деятельности педагога.

       2. Отдельные семинары, работа в РМО и ГМО, курсов.

3. Использование этих видов работы позволило определить каждому педагогу собственную траекторию развития по совершенствованию педагогического мастерства и овладение комплексной программой «Радуга», личностно-ориентированным взаимодействием взрослых и детей.

Кадровый потенциал:

 

 

	2008-2009	2009-2010	2011-2012
Количество педагогов	33	33	33

 

 

Количество педагогов стабильное

 

      Квалификация:

 

 

	2011-2012 гг.	2012-2013 гг.	2013-2014г.г.
Высшая кв. кат.	9 чел. 28 %	8 чел. 24 %	8чел- 24%
1 квалифик. кат.	10 чел. 29%	12 чел.  36 %	12чел – 36%
2 квалифик. кат.	13 чел.  32 %	13 чел.  32%	13 чел – 32%
без категории	5 чел. 116 %	4 чел.  12 %	4чел – 12%

 

 

 

Вывод:  высшая категория педагогов снизилась на 1 человека, но идет повышение количества  первой  и второй категории. Уменьшение количества педагогов без категории за счет прохождение аттестации на 1 и  2 квалификационную категорию.

 

 

 

       

 

 

Педагоги ДОУ обучались на курсах:

 

	2011-2012	2012-2013	2013-2014
КРИПК и ПРО	5 чел.	2 чел.	4 чел.
НМЦ	-.	-.	-

 

 

 

ВЫВОД: Профессиональный уровень педагогов повысился, что позволяет повысить качество воспитательно-образовательного процесса.

 

В 2013-2014 уч. году педагоги активно участвовали в методической работе учреждения, большинство из них готовили доклады по новинкам педагогической литературы и обзору профессиональных журналов.

Участие детей и педагогов в мероприятиях разных уровней:   

Районный уровень

    Фестиваль «Апрельская капель» - 7детей;

    Спартакиада «Папа, мама, я – спортивная семья» - 3 участника;

    «Новогодний серпантин» - 33 ребенка;

    Мастер-класс для воспитателей района по ППД» - 12 педагогов;

Муниципальный уровень

    Открытие МАДОУ №241 – 52 ребенка;

    4 творческие встречи с артистами театра кукол им. Гайдара (230 детей);

    3 творческие встречи с артистами филармонии Кузбасса  - 200детей;

    2 занятия в краеведческом музеи – 78 детей;

    театральный фестиваль – 5 детей;

Областной уровень

    выставка детского рисунка «Полосатая сказка» - 3 ребенка

 

 

 Раздел  №5 - система работы с социумом

Основополагающей деятельностью педагогического коллектива является  семья.

      Из банка данных о родителях выявлено следующее:                                

                                      

 

	2011- 2012гг.	2012-2013гг.	2013-2014г.г.
полные семьи	189	174	171
неполные семьи	73	82	84
асоциальные	-	1	-
многодетные	9	14	14

 

 

 Количество неполных семей увеличилось, а многодетных увеличилось на 5%.

Социальное положение семей:

 

 

Социальный уровень семей  

                 

   

 Малообеспеченные семьи  пользуются поддержкой государства,  оплата за ДОУ снижена.           

Количество детей в семьях:

 

 

         В течение учебного года педагогическим коллективом уделялось большое внимание активным формам работы с семьей: Вечер творческих мастеров (конкурс на лучшее оформление группы вместе с родителями к Новогоднему празднику). Конкурс совместных проектов «А без мамы и без папы это что за выходной». Совместные праздники «Мама, папа, я спортивная семья», «Проводы зимы», «Игродискотека» (развлекательная  рождественская программа), выпуск стенных газет, семейных фотоколлажей и др.  Самые активные участники – неполные семьи.

В детском саду также были организованы тематические выставки ««Игра и игрушка в жизни ребенка»; «Здоровье без лекарств»; «Любознательность ребенка, как ее развивать»; «Творчество-показатель успешности».

Педагог-психолог, старший воспитатель и ст. медсестра ежемесячно обновляли стенд с наглядной пропагандой для родителей.

Было проведено два общих собрания и родительские собрания в группах.

Согласно заключенным договорам о совместной деятельности в детском саду творческими коллективами артистов были проведены (9 творческих встреч с охватом 508 детей  суммарно).

ДОУ активно сотрудничает с МОУ ДОД «Городским центром детского технического творчества» ОГИБДД УВД по г. Кемерово.  Было проведено  36  занятий с охватом   1296 детей суммарно.

 

Раздел  №6–итоги административно-хозяйственной работы и оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.

Согласно плану развития материально-технической базы был произведен ремонт в следующих помещениях:

·        Группы №3,9,11

·        Косметический ремонт пищеблока, медицинского и стоматологического кабинета, бассейна.

·        Частичный ремонт кровли в гр.№10

Приобретены:

·        игрушки и пособия для обеспечения образовательных целей

·        детская мебель в гр.№ 3,5,7

·        чайная, столовая, кухонная посуда

·        спецодежда для обслуживающего персонала

·        медицинское оборудование